暖通空調實訓室設備、暖通空調實驗室
一、暖通空調實驗室建設目的與必要性
現(xiàn)代暖通空調技術的快速發(fā)展要求職業(yè)技術學院對暖通空調人才培養(yǎng)模式進行重新定位,加大實訓教學設備的投入力度,從培養(yǎng)創(chuàng)新型應用人才的角度優(yōu)化暖通空調實訓室,達到提高實訓教學質量的目標。上世紀20年代，隨著壓縮式制冷機的加速發(fā)展，暖通空調技術開始大量應用于以保證室內環(huán)境舒適為目的的公共建筑、商用建筑的環(huán)境控制中。隨著我國科學技術的發(fā)展以及經(jīng)濟水平的提高，人們對生活環(huán)境的質量要求越來越高，對暖通空調技術的要求也隨之提高，所以在暖通工程的施工過程中，一定要嚴格控制每一個施工環(huán)節(jié)，以提高暖通空調的施工質量。同時運用暖通技術時必須要考慮它的經(jīng)濟性和節(jié)能性，在滿足人們對室內溫度、濕度以及空氣質量需求的前提下，盡量減少暖通設備的能源消耗，促進節(jié)能暖通技術的發(fā)展。
暖通空調在節(jié)能、環(huán)保以及我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中有重要作用，符合我國能源結構調整戰(zhàn)略，充分貫徹了熱冷計量政策。具體來說，暖通空調的技術主要有:供暖技術、制冷技術、通風技術、蓄能技術。要想促進暖通空調技術的發(fā)展，應當注重培養(yǎng)暖通空調技術人才，相關的技術人員應當具有扎實的專業(yè)知識，同時還要具有較強的節(jié)能意識，對于建筑設計和暖通空調設計技術都有所了解。同時應當注重對于空調人才的培養(yǎng)，使其能夠更好地完善自身的專業(yè)知識結構，深入了解節(jié)能技術的發(fā)展現(xiàn)狀，更好地在暖通空調設計中發(fā)揮自身的價值和作用。
二、暖通空調實訓裝置服務于本科教學目標專業(yè)與課程
依據(jù)土木類教學質量國家標準、高等學校建筑環(huán)境與能源應用工程本科指導性專業(yè)規(guī)范和工程教育認證標準專業(yè)補充標準的要求，《暖通空調》和《建筑冷熱源》是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)兩門最重要的核心專業(yè)課程，本項目建設內容涉及這兩門課程的供暖系統(tǒng)、空調系統(tǒng)、空氣源熱泵系統(tǒng)、散熱器和表面式換熱器性能測試等核心實驗。
實驗室建成后，其作用在于可以進行暖通空調、空氣調節(jié)技術、熱質交換原理與設備等相關課程的實驗教學。
三、暖通空調實訓室設備可承擔實驗內容
暖通空調實驗室可以開展的實驗有：
1、中央空調系統(tǒng)模擬實驗裝置：進行中央空調系統(tǒng)模擬實驗等。
2、熱水供暖系統(tǒng)模擬實驗：掌握熱水供暖系統(tǒng)的形式、特點及管網(wǎng)與用戶的連接方式，熱水供暖系統(tǒng)的安裝與調試，熱水供暖用戶熱計量，熱力工況調節(jié)，組態(tài)軟件的應用
3、玻璃管熱水供暖系統(tǒng)演示實驗臺：5種供暖方式模擬多種形式熱水供暖系統(tǒng)工作過程及其連接方式。
4、空氣源熱泵循環(huán)裝置：實驗裝置由制冷系統(tǒng)、溫度測試、流量測量以及控制系統(tǒng)等組成。可以測定吸氣壓力、排氣壓力、壓力、吸氣溫度、排氣溫度、入口溫度、室內環(huán)境溫度。
5、散熱器熱工性能實驗：了解低水溫散熱器熱工性能實驗臺的構造；掌握散熱器散熱量的測定原理及方法；測定不同散熱器的傳熱系數(shù)，計算并分析散熱器的散熱量與熱媒體流量和溫差的關系。
6、表冷器性能實驗：通過空氣和水熱濕交換過程的測試，掌握表冷器換熱量、接觸系數(shù)、熱交換效率系數(shù)的測定方法。
7、循環(huán)式空調過程實驗裝置；可對空氣進行加熱，加濕，冷卻和干燥等，可模擬直流空調。穩(wěn)態(tài)平板法測定絕熱材料導熱系數(shù)實驗臺：穩(wěn)態(tài)平板法是一種應用一維穩(wěn)態(tài)導熱過程的基本原理來測定材料導熱系數(shù)的方法，可以用來進行導熱系數(shù)的測定試驗，測定材料的導熱系數(shù)及其與溫度的關系；可測導熱系數(shù)在0.02～400
w/(m.k)的200×200×20mm范圍內的任何材料。
采暖通風和空調制冷類實驗實訓設備
|
序號 |
型號 |
產品名稱 |
|
1 |
SB-532 |
工業(yè)鍋爐[多管水循環(huán)]演示裝置 |
|
2 |
SB-534 |
熱網(wǎng)水利工況實驗臺 |
|
3 |
SB-535 |
采暖系統(tǒng)模擬演示裝置 |
|
4 |
SB-536 |
散熱器熱工性能實驗臺 |
|
|
SB-536R |
散熱器熱工性能實驗臺（數(shù)據(jù)采集型） |
|
5 |
SB-539 |
除塵器性能測定實驗臺 |
|
|
SB-539R |
除塵器性能測定實驗臺（數(shù)據(jù)采集型） |
|
6 |
SB-540 |
空氣加熱器性能測試裝置 |
|
7 |
SB-533 |
直流鍋爐工作原理實驗臺 |
|
8 |
SB-705 |
淋水室性能實驗臺 |
|
9 |
SB-706 |
表冷器噴水室性能實驗臺 |
|
10 |
SB-538 |
濾塵器[布袋]性能測試裝置 |
|
11 |
SB-820 |
排氣罩性能測定實驗臺 |
|
12 |
SB-514 |
循環(huán)式空調過程實驗裝置 |
|
13 |
SB-513 |
空氣調節(jié)系統(tǒng)模擬實驗臺 |
|
14 |
SB-516 |
制冷壓縮機性能實驗臺 |
|
15 |
SB-517 |
制冷[熱泵]循環(huán)演示裝置 |
|
16 |
SB-506 |
空調、制冷、換熱綜合實驗臺 |
|
17 |
SB-508 |
中央空調實驗設備（模擬風管模擬房間微機控制） |
|
|
SB-508D |
中央空調實訓考核裝置 |
|
|
SB-908A |
戶式中央空調實訓考核裝置 |
|
18 |
SB-509 |
一機二庫系統(tǒng)實驗臺 |
|
19 |
SB-511 |
制冷制熱實驗臺 |
|
|
SB-21A |
空調冰箱組裝與調試實訓裝置 |
|
20 |
SB-512 |
空調制冷設備電氣故障實驗臺 |
|
21 |
SB-707 |
活塞式壓縮機 |
|
22 |
SB-708 |
轉子式壓縮機 |
|
23 |
SB-709 |
旋渦式壓縮機 |
|
24 |
SB-710 |
螺桿式壓縮機 |
|
25 |
SB-711 |
熱力膨脹閥模型 |
|
26 |
SB-712 |
電動式電子膨脹閥模型 |
|
27 |
SB-713 |
電磁式電子膨脹閥模型 |
|
28 |
SB-714 |
直立管式蒸發(fā)器模型 |
|
29 |
SB-715 |
蛇形管蒸發(fā)冷凝器模型 |
|
30 |
SB-716 |
冷凝式蒸發(fā)器模型 |
|
31 |
SB-717 |
臥式殼管式冷凝器模型 |
|
32 |
SB-505 |
渦旋式壓縮機模型 |
|
33 |
SB-505 |
開啟式活塞壓縮機模型 |
|
34 |
SB-505 |
轉子壓縮機模型 |
|
35 |
SB-505 |
全封閉式活塞壓縮機模型 |
|
36 |
SB-505 |
半封閉式活塞壓縮機模型 |
|
37 |
SB-505 |
斜盤式壓縮機模型 |
|
38 |
SB-718 |
多級離心式制冷壓縮機模型 |
|
39 |
SB-719 |
螺桿式制冷壓縮機模型 |
|
40 |
SB-549 |
直冷式冰箱系統(tǒng)實驗裝置 |
|
41 |
SB-549 |
間冷式冰箱系統(tǒng)實驗裝置 |
|
42 |
SB-549 |
KC單冷窗式空調系統(tǒng)實驗裝置 |
|
43 |
SB-549 |
熱泵型窗式空調系統(tǒng)實驗裝置 |
|
44 |
SB-549 |
熱泵型分體式空調系統(tǒng)實驗裝置 |
|
45 |
SB-556 |
汽車空調實驗臺 |
|
|
SB-02F |
變頻熱泵式分體空調制冷系統(tǒng)實訓考核裝置 |
|
|
SB-912 |
空調技能綜合實訓考核裝置 |
|
46 |
SB-501 |
分體空調實訓裝置 |
|
47 |
SB-502 |
柜式空調實訓裝置 |
|
48 |
SB-503 |
電冰箱實訓裝置 |
|
49 |
SB-507 |
家用空調綜合實驗臺 |
|
50 |
SB-515 |
中央空調電器控制電教板（開利） |
|
51 |
SB-515 |
復疊機-70℃R13級R22級制冷系統(tǒng)電器電教板 |
|
52 |
SB-515 |
JC3.5型壓差控制電教板 |
|
53 |
SB-515 |
3m3冷藏箱電器原理圖電教板 |
|
54 |
SB-515 |
延邊三解形降壓啟動電教板 |
|
55 |
SB-515 |
空調、室內機組，室外機組電教板（三菱五匹機） |
|
56 |
SB-515 |
Y-△降壓啟動電教板 |
|
57 |
SB-515 |
自藕變壓器啟動電教板 |
|
58 |
SB-515 |
汽車空調電器系統(tǒng)電教板（桑塔納） |
|
59 |
SB-515 |
一機二庫電氣控制電教板 |
|
60 |
SB-515 |
中央空調工程蓄水流程圖 |
|
61 |
SB-554 |
電子膨脹閥電教板 |
|
62 |
SB-632 |
制冷機組技能實訓裝置 |
|
63 |
SB-304 |
風道平衡法空調實驗臺 |
|
64 |
SB-305 |
焓差法空調實驗裝置 |
